(一)理論課課堂以小組形式進行。課題以單元為主，分別加入知識、應用以至分析的層 次，讓不同能力的學生也能照顧。 (二)實地學習為同學提供真實環境來實踐課堂所學，以協助同學結合理論和應用相關知識， 達至活學活用。透過自主學習模式進行，同學先根據所學的理論策畫如何舉辦相關的健康推 廣及關懷活動，並進行反思及提出改善方案。
