學與教特色

全方位照顧學習多樣性

學校理念 - 持續關愛及鼓勵

我們的教學團隊(包括︰校長、老師、社工、職員、服務員) 給予關愛及鼓勵，教育學生積極面對逆境，培養「自信、自重、自律、自立」精神，讓學生將來能順利投入工作環境及融入社群。

分班、分組、分層教學安排

調適課程設計

本校為學生提供寬廣而均衡的課程，我們參考教育局中央課程框架及內容，並因應學生的能力及需要作悉心剪裁，學習活動及評量的設計均根據個別學生需要而作出調適，並輔以適切的教學策略，全面關顧學生在學術、體藝、技能和個人成長等各方面的需要。

開設科目

初中	中國語文、英國語文、數學、公民、經濟與社會、生活與社會、普通話、科學、膳食服務、設計與科技、普通電腦、佛學、視覺藝術、音樂、體育、全人教育課、中國歷史
高中	必修︰中國語文、英國語文、數學、公民與社會發展、普通話
	選修︰膳食服務、資訊與通訊科技、設計與應用科技、健康護理與關懷、應用學習
	其他學習經歷︰職涯發展科、佛學、綜合藝術、體育、全人教育課

在同一級別，根據學生的不同學習起點、興趣或能力差異，提供多元化的教材，並採用多元彈性評量方式，全面地反映學生的學習成果和能力。
評量特色
多元評量
- 各科評估方法中，除了一般的試卷測考作為總結性評估外，形成性評估同時包括在評估計方法內。
- 形成性評估方式，亦突破紙筆測驗框架，融入口頭報告、實作練習、實驗、檔案、專題研習、日常課堂學習表現觀察等動態評估。
一考多卷
- 我們採用「一考多卷」模式，針對同一單元設計不同難度的考卷，考卷內容相近但題型靈活變化，以照顧學生學習多樣性。
考試調適
- 在考試進行時，為學生安排加時、讀卷、放大試卷、特別提醒等考試調適幫助學生。
試題分析
- 老師依據布魯姆（Bloom）分類法設計考卷，確保試題涵蓋「記憶→理解→應用→分析→評鑑→創造」六層次，輔以數據回饋教學調整。

學校於2025年重整校本課程「生涯規劃科」及「職前訓練科」學習內容，發展新科目---職涯發展科。新課程除了原有的職前訓練技能及進身職場準備外，更加入資歷架構——溝通技巧《通用能力說明》的內容，讓學生踏入職場前有充足的裝備。 (詳情可瀏覽職涯發展科、生涯規劃、資歷架構課程)

課後參與或課堂抽離項目 - 學生學習支援部

本校特設學生學習支援組，為學生及教師提供適切的學與教支援，以照顧學生多樣性。透過不同的支援策略、行政安排和小組活動，幫助有特殊學習需要的學生適應融合教育。(詳情可瀏覽學習支援)