2005年
從踏單車悟教學之道
最近，活動室添置了幾輛自行車，增潤學校的課後多元智能活動。看見這些器材，不期然想起自己曾與學生在長洲學踏單車的經過，從中亦領悟了不少教之道。
家長們常在家長分享會中問要訓練多久才能令子女學曉「自信、自重、自律、自立」，這問題與問要多少時間才懂得踏單車一樣，難以有準確的數字答案但若施教者和學員都能本著「只要有恆心，夢境會成真」的態度去練習，成功的機會亦該相應增加。
我認為有恆心、更要有合適的教導方法，這樣學員才學得愉快，而家長、老師亦教得開心。教學最先要做的是按學員能力調適課程或工作難度，使他們感覺有能力應付，不抗拒學習。試問太高的單車座位又怎能令提心吊膽的初學者安心地學習？
還有，要將學習的事項分拆成細項，排列工序，讓學員循步漸進練習。以駕駛單車為例，必須要兼顧平衡和單車動力兩大要訣，從經驗得知：學員先在微斜的空地學習平衡，然後才學加動力，按步就班嘗試，效果會較為顯著。
此外，學習過程中施教者勿忘不時給予學員讚賞，他們或許跌倒、失敗，我們仍應給予安慰及鼓勵，使他們學曉在那處跌倒，就在那處自己爬起來，不會輕言放棄。
固然，保護學員是我們的責任，但若我們每一秒都緊扶單車，不放手讓學員學習如何避免跌傷，試問不讓子女嘗試，不讓他們感覺自己能操控單車，就算他們如何勤加練習，恐怕也難學到踏單車的竅門。同樣道理，作為家長若事事對子女呵護備至，什麼事情或困難都為他們解決，他們全無機會從實踐中建立解難的經驗，要子女學自立，自然感到遙不可及。
學生學習自立就如學踏單車，掌握技能後便一生受用，不易忘記；家長和老師們只要繼續努力，適時給予學生扶持和自學機會，他們一定能獲得基本技能，投身社會，獨立生活。
陳景麟校長
2005 年11月
