訓育輔導

訓育部和社工組多年來秉承辦學理念主責訓育輔導工作,當中因應學生的背景和成長需要落實成長支援計劃,持續有序地引導學生實踐良好行為,培養學生自信、自重、自律和自立 —「四自精神」。

訓育部

本校學生成長支援服務採用全校參與模式,務求校園洋溢關愛和包容文化,建立學生對本校的歸屬感。而本部有六位資深訓育老師,按級別設立隊工形式的工作小組,除支援老師處理學生的行為或學習問題外,更實施一連串預防及發展性的工作計劃,協助學生成長。

工作宗旨:
.幫助學生適應青少年期所面對的生理、心理、社交及人際關係等各方面轉變。
.培養學生正面行為及態度,讓他們能夠健康成長,達致全人發展。
.協助學生發展其潛能,明白尊重的真義,將來成為自信及負責任的成年人,對社會作出回饋。

工作重點:
六連一貫
  • 本校實行雙班主任制,加強照顧學生的成長需要,致力讓每個學生各展所長。
  • 班主任、級主任和社工以六年一貫的形式協作,充分了解學生的性格與需要,為學生提供適切的支援。
家校合作
  • 學校重視家校合作,透過中一班主任及社工於學期初的家訪,了解學生成長環境,促進培育學生的果效,建立更深遠長久的互信與合作關係。
  • 各級班主任亦會於學期初以「陽光電話」聯絡家長,了解學生於暑假期間的動向,以訂定新學年的成長路向。
  • 學校亦歡迎家長於辦公時間與老師聯絡,為學生成長同心協力。
中一新生家長會及啟導課程
  • 為使中一家長及學生加深對本校的認識,每年八月下旬會舉辦家長會,讓家長了解本校在學與教及學生培育方面的特色。
  • 為期數天的中一新生啟導課程,透過不同的特色課節、講座及團隊訓練等活動,凝聚新生對學校的歸屬感,加快適應中學的生活。
獎勵計劃
  • 為了讓同學能於日常學習生活中,時刻提醒自己做一個盡力、盡責的志蓮人,學校設立了「我在志蓮的日子 — 學生個人成長獎勵計劃」。
  • 學生需於每個階段訂定一項短期目標,輔以實踐方法,並於健康生活、守規守禮、和睦友愛、積極學習及參與服務這五個範疇中,盡力完善自己。
  • 再透過自評、星之期望、老師評語和家長評語來肯定自己的付出和努力,力求不斷上進、終身學習。
  • 學生透過此計劃,可於每學期最多獲取三個優點及其他獎項。
早會分享
  • 除個別成長支援外,學校亦會透過每朝的早會分享及不同老師的生活分享,向全體學生灌輸正面的價值觀與態度。
領袖生
  • 樹立正面守紀的學生領袖形象,以作同學模範榜樣。
  • 協助老師維持校園秩序,引導同學向善,促進良好校園風氣。
  • 培養學生自律精神及領袖才能。
成長活動
  • 中一級:步操及團隊訓練、自理營
  • 中二級:自信提升活動
  • 中三級:抗逆力提升活動
  • 中四級:傷健教育營
  • 中五級:歷奇訓練活動
  • 中六級:畢業謝師活動

活動照片:

社工組

本校有三位駐校社工,每位分別專責支援兩級學生。學校社工透過與家庭、學校及社區團體的合作,靈活運用專業知識,提升學生解決個人、家庭、人際及學業問題的能力;協助學生發展潛能,使身心健康成長;建立和諧的人際關係,踏出社區,關心社會。

服務範圍:
  • 個案輔導
  • 個案轉介(為有需要的學生及其家庭,轉介至適切的服務,如教育心理服務、臨床心理服務、家庭綜合服務中心等,並加以跟進。)
  • 小組及群體活動 / 訓練(旨在提升學生的自我形象及自我管理、解決問題的能力、情緒管理能力、社交技巧及人際關係、就業相關的知識及能力。)
  • 家庭關係及家長教育(旨在促進親子關係,提升家長效能。)
  • 諮詢服務
  • 協調及組織校外社區資源

工作重點:
  • 提升學生的自我形象及自我管理能力,培養良好生活習慣。
  • 提升學生解決問題的能力:以樂觀和積極的態度面對逆境,運用解決問題技巧去處理兩難情況。
  • 及早教育學生與「性」相關的知識,如認識青春期的轉變(包括心理、生理、社交上的轉變和對「性」的好奇)、自我保護、性罪行、責任與後果等。
  • 提升學生情緒管理能力,包括適當地處理個人的情緒及壓力。
  • 提升學生的社交技巧及人際關係。
  • 加強高中學生對就業相關的知識及能力。
  • 支援家長面對青春期子女及升學就業的適應小組及講座。


活動照片: